Педагогическая деятельность

Конвенция о правах инвалидов в разделе "Образование" указывает на то, что "люди с инвалидностью имеют право на  получение образования".

В Постановлении Правительства РФ от 24.05.14 № 481 "О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" прописано, что "дети с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии обучаются по адаптированным общеобразовательным программам".

Исходя из требований времени, все воспитанники интерната охвачены образованием.

В учреждении воспитанники обеспечиваются:

• коррекционно-развивающими занятиями со специалистами (логопеды, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, педагог по адаптивной физкультуре);
• развивающими занятиями с воспитателями;
• организацией культурно-досуговой деятельности.

Занятия воспитателей в группах осуществляются по следующим программам:

1. "Комплексная реабилитация детей-инвалидов в условиях детских домов-интернатов" под редакцией Е.Д. Худенко.
2. "Коррекционно-развивающее обучение и воспитание" под редакцией Е.А. Екжановой и Е.А. Стребелевой.
3. Программно-методическое пособие для подростков и молодых людей, испытывающих трудности в социальном взаимодействии "Зеркало" под редакцией А. Мелихова, Е. Вяхякуопс.

Направления коррекционно-развивающего процесса:

• физическая культура, здоровье;
• безопасность, социализация, труд;
• познание, коммуникация;
• чтение художественной литературы;
• художественное творчество, музыка.

Для осуществления работы по данным направлениям педагоги осваивают здоровьесберегающие технологии, изучают новейшие развивающие реабилитационные технологии для маломобильных воспитанников, уделяют внимание оптимальному контролю и коррекции деятельности воспитанников, руководствуясь специально разработанными индивидуальными программами реабилитации и маршрутами сопровождения; внедряют в практику методики, способствующие интеграции молодых инвалидов в общество с целью их подготовки к самостоятельной жизни.

Таким образом, коррекционно-развивающая деятельность учреждения направлена на решение следующих задач:

• создание коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей доступность качественного образования детей-инвалидов;
• формирование коммуникативных умений и навыков, способствующих адаптации в окружающем мире;
• развитие способностей детей с ОВЗ через систему дополнительного образования;
• воспитание в детях качеств, основанных на принципах добра и милосердия, через включение воспитанников в досуговую деятельность.